RAMAU - Réseau activités et métiers de l'architecture et de l'urbanisme - Architectural and urban research network

Architecture 68

Debarre (A.), Maniaque-Benton (C.), Marantz (E.), Violeau (J.-L.) — 2020-07-03T15:57:00Z

"Maintes questions sur l'architecture et la façon de l'enseigner agitent la discipline au cours des années 1960 et 1970. Du Japon aux États-Unis, en passant par les pays d'Europe, d'Amérique du Sud et du Moyen-Orient, la contestation des étudiants en architecture s'exprime de façon quasiment simultanée sur plusieurs continents, témoignant du fait qu'au-delà du point de rupture qu'a constitué le Mai 68 parisien, c'est toute une génération qui aspire à aborder et pratiquer l'architecture autrement."

"Cet ouvrage collectif, qui rassemble les contributions de vingt-trois auteurs parmi les plus éminents spécialistes du sujet, offre pour la première fois un panorama international de l'histoire de l'enseignement de l'architecture au cours des décennies 1960-1970, période de formidable inventivité qui fera durablement évoluer la discipline et ses pédagogies. Alors que l'architecture s'ouvre largement aux sciences humaines ainsi qu'aux expérimentations mathématiques et informatiques, émergent des alternatives constructives autour de l'écologie, de l'environnement ou de la place de l'usager, autant de préoccupations au coeur de l'actualité aujourd'hui."

SOMMAIRE

"Préface / Tout est politique ?", Panayotis Tournikiotis
"Introduction : 1968, une onde planétaire ?", Anne Debarre, Caroline Maniaque

Partie 1. Tout est politique !
- "Circulation des idées et des pratiques dans l'enseignement de l'architecture", Nick Bullock
- "L'architecture en souffrance. Le mouvement de 1968 à l'Université technique de Berlin", Jana Berankova
- "Notes de nulle part. Les évènements de 68 et l'enseignement de l'architecture comme expression de la critique en Yougoslavie socialiste", Jasna Galjer
- "Entre Alvar Aalto et Karl Marx. Les étudiants en architecture en Finlande, 1968-1969", Aino Niskanen

Partie 2. Dans et en marges des écoles, nouvelles directions
- "Les revues comme engagement. L'Architectural Association School dans les années 1970", Julie André-Garguilo
- "Entre objectifs pratiques et aspirations théoriques. Enseigner l'architecture en Pologne dans les années 1960 et 1970", Emilia Kiecko
- "Changements dans l'enseignement de l'architecture. l'Université nationale d'Iran dans les années 1960", Yahya Sepehri
- "L'enseignement de l'architecture à l'université au Japon, avant et après 1968. Du creuset de l'Université de Tokyo à une multitude d'expériences", Junko Abe-Kudo, Corinne Tiry-Ono
- "Expérimenter de nouveaux cursus. L'école d'architecture de Valence dans les années 1970", Débora Domingo-Calabuig

Partie 3. Figures de maîtres
- "Politique, Pop et jeux de langage. 50 ans après Learning from Las Vegas", Stanislaus von Moos
- "1964-1971, la « contre-révolution » de l'école d'art et d'architecture de Cooper Union", Luca Cardani
- "Bruce Goff à l'Université d'Oklahoma. Architecture organique et créativité individuelle", Luca Guido
- "Giancarlo De Carlo à Urbino, avant et après 1968. L'architecture de l'université et l'enseignement de l'architecture", Nicolas Moucheront

Partie 4. En quête de pédagogies expérimentales
- "Mouvements contestataires et cursus universitaires. Fascination pour l'Afrique et recherches épistémologiques", Elisa Dainese
- "De l'enseignement à la pratique. La participation à l'école d'architecture de La Cambre", Judith le Maire de Romsée
- "La contre-culture à l'école de Porto (1968-1974)", Pedro Bandeira
- "Ouverture sur une réalité latino-américaine. L'école d'architecture et le mouvement de réforme de l'université en 1967 à Valparaíso au Chili", Oscar Castro Andrade

"Conclusion / Pour une histoire internationale", Éléonore Marantz, Jean-Louis Violeau

Voir la présentation de l'ouvrage sur le site de MétisPresses

Architectures manifestes

Lambert (G.), Marantz (E.) — 2018-05-23T06:48:00Z

Les écoles d'architecture construites en France depuis les années 1950 sont actuellement au centre de multiples interrogations concernant autant l'évolution de leurs usages que leur valeur patrimoniale.
"Dans ces bâtiments où l'architecture s'enseigne et s'apprend, les multiples enjeux de la création architecturale se donnent à lire, à voir, à comprendre. Le fort investissement symbolique dont les écoles d'architecture font l'objet, tant de la part de l'État, initiateur de leur construction, que de leurs concepteurs et usagers, les hisse au rang de modèles ou de manifestes architecturaux. Leur histoire rejoint celle de l'architecture de la seconde moitié du 20e siècle."

"Croisant plusieurs échelles d'analyse, Architectures manifestes interroge l'exemplarité et le caractère démonstratif d'édifices dont le programme fut fortement renouvelé par la réforme de l'enseignement de l'architecture de 1968. Les envisager selon une perspective historique permet d'analyser les interactions passées et présentes entre architecture, organisation spatiale et projet pédagogique."

TABLE DES MATIÈRES

Préface / L'architecture des écoles d'architecture, un objet d'étude | Richard Klein | 9

Introduction / Apprendre et transmettre. Les écoles d'architecture en France depuis 1950 | Guy Lambert, Éléonore Marantz | 13

PARTIE 1 / L'ÉCOLE, OPÉRATEUR INSTITUTIONNEL ET URBAIN

Contexte politique et formation des architectes : le cas des écoles d'architecture construites à Alger (1954-1970) | Malik Chebahi | 37

L'implantation des écoles d'architecture en région parisienne (1965-2000) : opportunités foncières, stratégies urbaines, visées pédagogiques | Simon Texier | 49

Un architecte, deux programmes : l'École d'architecture en Normandie et l'Institut européen d'aménagement et d'architecture | Valter Balducci, Élise Guillerm| 59

PARTIE 2 / L'ÉCOLE, ARCHITECTURE MODÈLE

Changer la ville ? Changer l'école ! L'ambition lilloise d'un « Institut universitaire d'architecture et d'urbanisme » (1968-1977) | Catherine Blain, Juliette Pommier | 81

Architecture ouverte, pédagogie fermée : Claude Ferret et l'École d'architecture de Bordeaux (1970-1973) | Franck Delorme | 103

Jacques Kalisz, Roger Salem et l'École d'architecture de Nanterre. Combinatoire et réforme de l'enseignement | Damien Renault | 119

Du projet architectural à la pédagogie : l'école de Françoise-Hélène Jourda et de Gilles Perraudin | Benjamin Chavardès, Philippe Dufieux | 137

L'École d'architecture de Nancy (Livio Vacchini, 1992-1996). Concret-isation d'une passion tessinoise | Gilles Marseille | 149

PARTIE 3 / L'ÉCOLE, MANIFESTE PÉDAGOGIQUE

L'Institut de l'environnement, 1969-1971 : le rêve d'une architecture pédagogique décloisonnée | Tony Côme | 165

Origines et genèse de l'Unité pédagogique d'architecture de Toulouse (1968-1974) | Jean-Henri Fabre | 179

L'Unité pédagogique d'architecture de Nantes, une expérience pédagogique ? | Gilles Bienvenu| 195

Marne-la-Vallée. De l'évènement suscité à l'accident créateur | David Enon | 209

La grande halle comme expérience pédagogique à l'échelle 1 | Caroline Maniaque | 221

ANNEXES

Les écoles d'architecture en France depuis 1950. Projets et réalisations | 233

Cartographie récapitulative | 244

Bibliographie | 249

Index nominum | 259

Auteurs | 263

Crédits | 267

Voir en ligne : la présentation de l'ouvrage sur le site de l'éditeur

L'atelier de la recherche

Marantz (E.) — 2016-09-29T14:12:00Z

"Cette deuxième livraison de L'Atelier de la recherche. Annales d'histoire de l'architecture rassemble des articles issus de communications présentées par des
étudiants en histoire de l'architecture de l'université Paris 1 Panthéon-Sorbonne
lors de la journée d'étude « L'architecture en discours » (Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, INHA/Galerie Colbert, 29 septembre 2016). Cette manifestation
et son prolongement éditorial accompagnent les étudiants dans la dernière étape d'un travail de recherche auquel ils ont été initiés dans le cadre de leur Master ou de leur Doctorat, en leur donnant l'occasion de formaliser des communications scientifiques.

"Notre objectif premier est donc de donner la parole aux jeunes chercheurs
en histoire de l'architecture de l'université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, de
donner à entendre la diversité et la pluralité de leurs recherches, en les invitant
à revisiter leur objet de recherche au prisme du thème de la fabrique, de la
réception et des dépassements de l'architecture par les discours. Leurs réflexions
s'articulent autour de deux axes. Le premier, « La fabrique d'un discours matriciel. L'architecture mise en mots », traite du processus de « mise en mots » de
l'architecture comme fondement d'une démarche conceptuelle. La seconde partie de cet ouvrage, « Discours et détours. L'architecture mise en abîme par les mots », explore la façon dont le projet d'architecture, l'architecture, ou l'architecte lui-même, peuvent être « saisis » (au sens propre et au sens figuré) par les mots."

SOMMAIRE

LA FABRIQUE D'UN DISCOURS MATRICIEL. L'ARCHITECTURE MISE EN MOTS

Bruno François, "L'architecture Toscane : un objet de discours dans les recueils d'architecture français et allemands au xixe siècle"
Andrés Avila Gomez, "L'architecture de cinémas pendant les années 1930 au Royaume Uni. De la critique de Philip Morton Shand à l'essor de deux revues specialisées, The Ideal Kinema et Cinema Construction"
Alison Gorel, "John Hejduk et Henri Ciriani : discours et modèles dans l'élaboration d'un enseignement du projet architectural"
Fanny Bocklandt, "« Éxperience nimes » : de l'art de la ville à sa représentation"
Léo Janin, "Valoriser l'architecture par le discours : reconversions et réhabilitations de l'agence d'architecture Reichen et Robert"
Anaïs Carré-Richer, "Discussion sur la place du 1 % dans les lycées d'enseignement général (Paris, 1950-1983)"

DISCOURS ET DÉTOURS. L'ARCHITECTURE MISE EN ABÎME PAR LES MOTS

Violette Giaquinto, "Discrimination versus identification socio-professionnelles : discours autour de la présence des femmes dans la section architecture des beaux-arts"
Émilie Bloch, "Le pavillon français à l'Exposition universelle d'Osaka 1970 : récits de la mise en échec d'une ambition constructive"
Thomas Bédère, "Un architecte et son image médiatique. La réception des musées de Renzo Piano dans la presse architecturale"
Nicole Cappellari, "La métropole imaginaire, un Atlas de Paris : entre création et exposition"

Consulter la publication sur le site de HiCSA, l'Histoire Culturelle et sociale de l'art