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	<title>RAMAU - R&#233;seau activit&#233;s et m&#233;tiers de l'architecture et de l'urbanisme - Architectural and urban research network</title>
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	<description>RAMAU - R&#233;seau activit&#233;s et m&#233;tiers de l'architecture et de l'urbanisme
Le site pr&#233;sente les activit&#233;s du r&#233;seau et une actualit&#233; de la recherche : publications, agenda des colloques, s&#233;minaires, appels &#224; contributions...</description>
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		<title>RAMAU - R&#233;seau activit&#233;s et m&#233;tiers de l'architecture et de l'urbanisme - Architectural and urban research network</title>
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		<title>Les ing&#233;nieurs, des interm&#233;diaires ?</title>
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		<dc:date>2022-03-01T16:18:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Blond (S.), Hilaire-P&#233;rez (L.), N&#232;gre (V.), Virol (M.)</dc:creator>


		<dc:subject>Livres</dc:subject>
		<dc:subject>Acteurs</dc:subject>
		<dc:subject>R&#233;sum&#233;</dc:subject>
		<dc:subject>Concepteurs</dc:subject>
		<dc:subject>Pluridisciplinarit&#233;</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Presses universitaires du Midi (PUM), collection Histoire et techniques, 208 pages, mars 2022.&lt;/p&gt;

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&lt;a href="http://www.ramau.archi.fr/spip.php?rubrique18" rel="directory"&gt;Documentation&lt;/a&gt;

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&lt;a href="http://www.ramau.archi.fr/spip.php?mot2" rel="tag"&gt;Livres&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://www.ramau.archi.fr/spip.php?mot9" rel="tag"&gt;Acteurs&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://www.ramau.archi.fr/spip.php?mot21" rel="tag"&gt;R&#233;sum&#233;&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://www.ramau.archi.fr/spip.php?mot44" rel="tag"&gt;Concepteurs&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://www.ramau.archi.fr/spip.php?mot48" rel="tag"&gt;Pluridisciplinarit&#233;&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='http://www.ramau.archi.fr/local/cache-vignettes/L100xH150/arton1274-26896.jpg?1751476298' class='spip_logo spip_logo_right' width='100' height='150' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;&#034;Ce livre est issu de journ&#233;es d'&#233;tude qui ont renouvel&#233; les approches sur l'histoire des ing&#233;nieurs &#224; l'&#233;poque moderne en interrogeant les interfaces avec d'autres professions et le r&#244;le des mobilit&#233;s dans la mise en &#339;uvre de formes d'intelligence collective. L'enjeu est d'approfondir la th&#233;matique de la transmission, des interm&#233;diations et des savoirs mixtes, un sujet majeur de l'historiographie r&#233;cente.&#034;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&#034;Les auteurs soulignent l'importance des hybridations de savoirs &#224; l'&#233;preuve du terrain, sur les chantiers, qu'il convient de consid&#233;rer comme de v&#233;ritables trading zones. Mais jusqu'&#224; quel point la diversit&#233; des savoirs, des statuts, des langues permet-elle une mixit&#233; des savoirs ? Dans quelle mesure aussi l'hybridation des savoirs des &#233;lites techniciennes ne constitue-t-elle pas un mode de pr&#233;dation des savoirs vernaculaires et communautaires ? Ce sont autant de questions auxquelles les auteurs s'efforcent de r&#233;pondre.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;TABLE DES MATIERES&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L'ing&#233;nieur &#224; l'&#233;preuve du terrain : intellection, gestion, coop&#233;ration&lt;/strong&gt;, St&#233;phane Blond, Liliane Hilaire-P&#233;rez, Val&#233;rie N&#232;gre, Mich&#232;le Virol&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;1re partie : La dimension &#233;pist&#233;mologique des pratiques&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Structure and Epistemology of the Practical Knowledge of the Venetian Arsenal&lt;/strong&gt;, Matteo Valleriani&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;La mise en sc&#232;ne de la transmission des savoirs dans les dialogues militaires italiens du XVIe si&#232;cle&lt;/strong&gt;, Michel Pretalli&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;L'art et le trait&#233;, ou l'&#233;tonnante formalisation du savoir des praticiens de la construction navale au XVIIIe si&#232;cle en France&lt;/strong&gt;, Sylviane Llinares&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;2e partie : La professionnalisation des ing&#233;nieurs &#224; l'&#233;preuve du terrain&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les ing&#233;nieurs des Ponts et Chauss&#233;es et l'encadrement des chantiers&lt;/strong&gt;, Anne-Sophie Condette-Marcant&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les &#233;coles des Ponts et Chauss&#233;es du Languedoc au xviiie si&#232;cle : enseignement scolaire et transmission entre ing&#233;nieurs&lt;/strong&gt;, Catherine Isaac&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;La biblioth&#232;que de l'&#201;cole des mines : vecteur des savoirs miniers&lt;/strong&gt;, Am&#233;lie Dessens&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;D&#233;crire l'espace frontalier &#224; la fin de l'Ancien R&#233;gime : coop&#233;ration et rivalit&#233; entre ing&#233;nieurs topographes&lt;/strong&gt;, Gr&#233;goire Binois&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;3e partie : Les trading zones en question&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Worksites and Sovereignty on the Canal du Midi&lt;/strong&gt;, Chandra Mukerji&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;La circulation des savoirs de la saline en Europe au xviie si&#232;cle : Fran&#231;ois Cuenot ing&#233;nieur du duch&#233; de Savoie et l'am&#233;nagement des mines de sel de Maurienne et de Tarentaise&lt;/strong&gt;, Patricia Subirade&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Incorporer, consolider et transmettre : la g&#233;om&#233;trie pratique dans les centres miniers de l'&#233;poque moderne&lt;/strong&gt;, Thomas Morel&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;The Simultaneity of the Non-Simultaneous : the Example of the Construction Site of the Stadthaus in Zurich&lt;/strong&gt;, Christoph Rauhut&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Voir la pr&#233;sentation de l'ouvrage sur &lt;a href=&#034;https://pum.univ-tlse2.fr/~Les-ingenieurs-des-intermediaires~.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;le site de l'&#233;diteur&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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