RAMAU - Réseau activités et métiers de l'architecture et de l'urbanisme - Architectural and urban research network

La profession d'architecte en France au XIXe et XXe siècle

Martinon (J.-P.) — 1999-05-21T12:03:00Z

"Ce travail a pour sujet 492 cas d'architectes primes au grand prix de Rome de 1797 à 1966. L'analyse des structures de carrières se développant après ce concours ritualise en ses formes iconiques et ses productions de connaissances peut être intitulée : "emprises - empreintes - empires"."

Il indique lapidairement les structures académiques de l'enseignement et du savoir architectural en France et présente fragmentairement les lentes mutations de la profession d'architecte en France aux XIXème et XXème siècles lorsque celles-ci sont "inscrites" sur les tables des listes d'excellence du grand prix de Rome d'architecture ou bien dans les ateliers d'architecture (intérieurs et extérieurs) de l'école des beaux-arts. Ceux-ci produisent et reproduisent les structures traditionnelles et pédagogiques servant de viviers à des générations successives d'architectes. La spécificité de l'univers académique sinon canonique de l'enseignement de l'architecture permet d'utiliser avec discrétion le terme de "reproduction" et de "légitimité" des savoirs - transmettre, apprendre, dire, faire intériorisés par une culture de métier et par une pratique d'enseignement. Il s'agit en fait de l'ethnogenèse symbolique qui fait de ces architectes un groupe socialement organise aux soubassements stables structurant l'image de l'architecte, l'inculcation pédagogique, le pouvoir économique et la légende dorée - des héros affiches aux guerriers picrocholins autoproduisant le portrait rassurant d'un métier oblige de suivre avec retard les mutations économiques et sociales du siècle.

Décrire et analyser certains de ces groupes d'architectes détenant, manipulant et croyant en leurs pouvoirs de "législateur" de l'excellence architecturale est une des taches de ce travail qui montre le cursus scolaire des architectes dans les ateliers de formation, le cursus honorum et, l'écheveau des affiliations, des opportunités, des ruptures affichées et des réconciliations ostentatoires dans ce milieu."

Voir en ligne : le résumé de la thèse sur le site de theses.fr

L'enseignement et la profession d'architecte au XIXe et au XXe siècles

1991-01-01T00:53:00Z

Ce travail est la suite et l'approfondissement de "Educations et carrières d'architectes Grands prix de Rome et primés à ce concours (emprises, empreintes, empires)".

Dans un deuxième temps, l'enquête s'est élargie à une population comprenant tous les élèves-architectes "distingués" c'est-à-dire "touchant" un prix ou une médaille lors des multiples concours de l'Ecole des Beaux-Arts.
La base de données de cette nouvelle enquête étant fournie par les catalogues annuels publiés par Vincent, Fréal & Cie de 1890 à 1967.
Ce travail décrit le soubassement stable structurant l'image de l'architecte, l'inculcation pédagogique, le pouvoir économique et la légende dorée - des héros affichés aux guerriers pichrocholins autoproduisant le portrait rassurant d'un métier obligé de suivre avec retard les mutations économiques et sociales du siècle.

Educations et carrières d'architectes Grands prix de Rome et primés à ce concours

Lecas (C.), Martinon (J.-P.), Nidriche (C.), Ollivier (G.) — 1989-11-01T20:20:00Z

Ce travail comprend six volumes : 1. Textes, Paris, nov. 1989 ; 2. Listes d'excellence, n. p. ; 3. Denfler en son atelier, 119 p. ; 4. Nos architectes (ill.) 34 p. ; 5. Eléments lacunaires de bibliographie, 90 p. ; 6. Index ; il présente une recherche historique, sociologique et ethnographique ayant pour sujet principal les lentes mutations de la profession d'architecte en France aux XIXe et XXe siècles lorsque celles-ci sont "inscrites" sur les "tables des listes d'excellence" du Grand prix de Rome d'architecture ou bien dans les ateliers d'architecture (intérieurs et extérieurs) de l'Ecole des beaux-arts.

L'analyse des structures de carrière se développant après ce concours, ritualisé en ses formes iconiques et ses productions de connaissances, est au centre de notre rapport "Emprises, empreintes, empires". Il indique lapidairement les structures académiques de l'enseignement et du savoir architectural en France. Les annexes du rapport précisent : la liste exhaustive des architectes ayant passé le concours du Grand prix de Rome (vol. 2) et des analyses ethnographiques de "vies de patrons et d'élèves" faisant carrière, par exemple celui de l'atelier Dengler (vol. 3), des présentations icono-ethnographiques de postures d'architectes en leurs états au tournant du siècle et une bibliographie concernant le sujet traité. Un index (vol. 6) indique les thèmes de cette recherche, l'iconographie et l'onomastique contenus dans les cinq premiers volumes.