RAMAU - Réseau activités et métiers de l'architecture et de l'urbanisme - Architectural and urban research network

Les architectes et la fonction publique

Bruant (C.), Callais (C.), Lambert (G.) — 2022-10-27T14:12:00Z

"L'ouvrage s'intéresse aux exercices professionnels des architectes au-delà de celui qui est le plus habituel, l'exercice libéral. Il est issu de trois journées de séminaires d'étude dans les écoles d'architecture de Bordeaux, Paris-Belleville et Versailles. Une quarantaine d'auteurs, chercheurs et acteurs, y sont réunis et croisent leurs points de vue, questionnant à travers le temps la profession d'architecte et son rôle social."

"L'exercice libéral des architectes est souvent le seul identifié. Pourtant, nombre de ces professionnels assument des missions publiques, qu'ils soient "fonctionnaires" ou non. L'ouvrage analyse ces aspects moins connus du métier en France, dans une perspective diachronique depuis le XIXe jusqu'au XXIe siècle. Quelle est la nature des échanges entre les pratiques publiques et les pratiques privées ? Quel est le sens des concepts de création et de droit d'auteur dans le cadre public ? Quel avenir pour les rares corps ou groupes d'architectes exerçant aujourd'hui des missions publiques ? Telles sont les questions principales abordées par cet ouvrage. Il explore l'actualité brûlante des pratiques architecturales, interrogeant ainsi la manière dont la société (professionnels, élus, citoyens) s'empare de son environnement et met en œuvre la valeur d'intérêt public accordée par la loi à l'architecture."

SOMMAIRE

Préface, Jean-Yves Andrieux

Introduction, Catherine Bruant, Chantal Callais, Guy Lambert

Première partie - Repérage et quantification : sources et méthodologies

Compter les architectes : représentation statistique et représentation politique, Olivier Chadoin
Secteur public et enjeux identitaires de la profession d'architecte, Thérèse Evette
Prosopographie d'une profession impliquée dans les fonctions publiques en 1895, Denyse Rodriguez Tomé
Une source inédite pour le XIXe siècle : les enquêtes préfectorales sur les "départementaux", Chantal Callais
Des carrières au sein de l'administration : le service des Bâtiments civils (1811 – 1830), Maxime Decommer
Les inspecteurs généraux des Bâtiments civils et Palais nationaux (1930 – 1960), Tricia Meehan
Les dossiers nominatifs d'architectes aux Archives nationales, XIXe – XXe siècles, Nadine Gastaldi

Deuxième partie – Architectes de fonction ou architectes fonctionnaires ?

Les architectes dans la fonction publique, entre reconnaissance et notoriété : un statut ou une statue ?, Florence Contenay
La question de la rémunération au cœur de la constitution d'un corps d'architectes des Bâtiments civils (1795 – 1848), Emmanuel Château - Dutier
Les architectes-voyers parisiens (1871 – 1914), Viviane Claude
La construction d'un service municipal d'architecture à Valence (Drôme, 1884 – 1914), Julien Mathieu et Viviane Rageau
De l'amicale au syndicat : le corps des architectes des PTT dans ses rapports avec l'Administration (1933 – 1973), Céline Martel
Le collectif Ateliers publics (1981 – 1986) : du combat politique à l'expérience pratique, Jean Harari
Les architectes et urbanistes de l'Etat, quelle stature ?, Luc Bousquet

Troisième partie – Structures et missions : pratiques et représentations

Être architecte de la ville, l'exemple de Rennes (1858 – 1958), Benjamin Sabatier
L'architecte communal à Nantes aux XIXe et XXe siècles, Gilles Bienvenu
La Commission départementale des bâtiments civils des Bouches-du-Rhône : histoire, missions et mode de fonctionnement, Eléonore Marantz
Le Conseil départemental des bâtiments civils de Maine-et-Loire (1852 – 1930), Etienne Vacquet
Une agence d'architecture entre deux tutelles : les architectes du Sénat, du palais et du musée du Luxembourg sous la IIIe République, Julien Bastoen
Le conseil en CAUE ou les évolutions d'une mission d'intérêt public dans un cadre associatif, Elisabeth Rojat-Lefebvre
L'Atelier public d'urbanisme et d'architecture de Saint-Jean-de-Braye : une pratique professionnelle entre institutions et usagers (1984 – 2001), Corinne Sadokh
Une vision de l'architecte et urbaniste de l'Etat/architecte des Bâtiments de France avant 2010, Marie Minier

Quatrième partie – Conception et création dans le cadre public

Henri Deneux et le béton armé dans la reconstruction de Reims : le respect des formes et l'interprétation constructive, Camille Bidaud
La place de la créativité de l'architecte confronté à une commande publique : Louis-Pierre Baltard et la prison Saint-Joseph à Lyon au XIXe siècle, Audrey Higelin
Une pratique intergénérationnelle à l'origine d'un renouvellement formel, Caroline Bauer
L'Atelier public de Blois (1989 – 1996), Jean Harari
Jack d'Welles et le Comité des architectes-conseils de la ville de Bordeaux, Franck Delorme
Technique et esthétique des règlements de voirie, Sylvain Schoonbaert
L'article 11 du PLU et les « cahiers de recommandations architecturales » des villes de la banlieue parisienne : quel impact, quelle utilité ? Franca Malservisi
L'envers et l'endroit de la maîtrise d'oeuvre et de la maîtrise de l'œuvre des personnes publiques, Michel Huet avec la collaboration de Victoria Aquino et de Noémie Lisbonis-Boyer

Cinquième partie – Transferts et interactions entre public et privé

Public/privé : deux éthiques ? Michel Huet avec la collaboration de Victoria Aquino et de Noémie Lisbonis-Boyer
Du XVIIIe au XIXe siècle, l'indétermination de la profession d'architecte, entre pratiques publiques et idéologie libérale, Gérard Ringon
Les agences des travaux des Bâtiments civils (1796 – 1908), Maxime Decommer
La place des architectes dans les politiques municipales nancéiennes (1850 – 1920) : entre services publics et dynamiques privées, Vincent Bradel
Itinéraires d'architectes du secteur public : la conquête d'une mission ambitieuse au sein de l'architecture (2009 – 2013), Elise Macaire
Le service public « hors les murs » : le concours des Albums de la jeune architecture (1980 – 1994), Miguel Mazeri
La grande commande publique et l'émergence d'un « star-system » de l'architecture dans la période 1968 – 1995, Véronique Biau

Voir la présentation de l'ouvrage sur le site des éditions Presses universitaires de Rennes

Architectures manifestes

Lambert (G.), Marantz (E.) — 2018-05-23T06:48:00Z

Les écoles d'architecture construites en France depuis les années 1950 sont actuellement au centre de multiples interrogations concernant autant l'évolution de leurs usages que leur valeur patrimoniale.
"Dans ces bâtiments où l'architecture s'enseigne et s'apprend, les multiples enjeux de la création architecturale se donnent à lire, à voir, à comprendre. Le fort investissement symbolique dont les écoles d'architecture font l'objet, tant de la part de l'État, initiateur de leur construction, que de leurs concepteurs et usagers, les hisse au rang de modèles ou de manifestes architecturaux. Leur histoire rejoint celle de l'architecture de la seconde moitié du 20e siècle."

"Croisant plusieurs échelles d'analyse, Architectures manifestes interroge l'exemplarité et le caractère démonstratif d'édifices dont le programme fut fortement renouvelé par la réforme de l'enseignement de l'architecture de 1968. Les envisager selon une perspective historique permet d'analyser les interactions passées et présentes entre architecture, organisation spatiale et projet pédagogique."

TABLE DES MATIÈRES

Préface / L'architecture des écoles d'architecture, un objet d'étude | Richard Klein | 9

Introduction / Apprendre et transmettre. Les écoles d'architecture en France depuis 1950 | Guy Lambert, Éléonore Marantz | 13

PARTIE 1 / L'ÉCOLE, OPÉRATEUR INSTITUTIONNEL ET URBAIN

Contexte politique et formation des architectes : le cas des écoles d'architecture construites à Alger (1954-1970) | Malik Chebahi | 37

L'implantation des écoles d'architecture en région parisienne (1965-2000) : opportunités foncières, stratégies urbaines, visées pédagogiques | Simon Texier | 49

Un architecte, deux programmes : l'École d'architecture en Normandie et l'Institut européen d'aménagement et d'architecture | Valter Balducci, Élise Guillerm| 59

PARTIE 2 / L'ÉCOLE, ARCHITECTURE MODÈLE

Changer la ville ? Changer l'école ! L'ambition lilloise d'un « Institut universitaire d'architecture et d'urbanisme » (1968-1977) | Catherine Blain, Juliette Pommier | 81

Architecture ouverte, pédagogie fermée : Claude Ferret et l'École d'architecture de Bordeaux (1970-1973) | Franck Delorme | 103

Jacques Kalisz, Roger Salem et l'École d'architecture de Nanterre. Combinatoire et réforme de l'enseignement | Damien Renault | 119

Du projet architectural à la pédagogie : l'école de Françoise-Hélène Jourda et de Gilles Perraudin | Benjamin Chavardès, Philippe Dufieux | 137

L'École d'architecture de Nancy (Livio Vacchini, 1992-1996). Concret-isation d'une passion tessinoise | Gilles Marseille | 149

PARTIE 3 / L'ÉCOLE, MANIFESTE PÉDAGOGIQUE

L'Institut de l'environnement, 1969-1971 : le rêve d'une architecture pédagogique décloisonnée | Tony Côme | 165

Origines et genèse de l'Unité pédagogique d'architecture de Toulouse (1968-1974) | Jean-Henri Fabre | 179

L'Unité pédagogique d'architecture de Nantes, une expérience pédagogique ? | Gilles Bienvenu| 195

Marne-la-Vallée. De l'évènement suscité à l'accident créateur | David Enon | 209

La grande halle comme expérience pédagogique à l'échelle 1 | Caroline Maniaque | 221

ANNEXES

Les écoles d'architecture en France depuis 1950. Projets et réalisations | 233

Cartographie récapitulative | 244

Bibliographie | 249

Index nominum | 259

Auteurs | 263

Crédits | 267

Voir en ligne : la présentation de l'ouvrage sur le site de l'éditeur

L'architecte dans les mondes de l'architecture

Delorme (F.), Lambert (G.) — 2017-09-11T09:45:00Z

"L'architecte ou les architectes : ce n'est pas seulement le créateur ou l'enseignant dont il est ici question, mais aussi les agences, les sociétés professionnelles et l'ensemble des réseaux qui assurent aux architectes une visibilité individuelle ou collective. [...] Cet acteur pluriel – toujours français – est ausculté dans ses logiques personnelles, professionnelles et sociales sous la IIIe et la IVe Républiques essentiellement, en tout cas avant que l'éclatement de l'École des beaux-arts, la généralisation des concours et quelques autres facteurs n'obligent à repenser et remplacer ces stratégies."

DOSSIER THÉMATIQUE

L'architecte, un acteur pluriel dans les mondes de l'architecture - Par Guy Lambert

L'architecte libéral et son agence dans la première moitié du XXe siècle : évolution d'une figure - Par Maxime Decommer

L'architecte dans la fonction publique. - L'exercice de l'agence André pour les ministères (1939-1973) - Par Caroline Bauer

Un épicentre des sociétés professionnelles, la Société centrale. XIXe-XXe siècles - Par Marilena Kourniati

« Patron » ou pédagogue. L'architecte enseignant, une figure professionnelle contrastée - Par Guy Lambert

L'architecte dans ses réseaux (politiques, mondains, savants,…) à la fin du XIXe siècle - Par Denyse Rodriguez-Tomé

Voir en ligne : l'éditorial et le sommaire sur le site de la Cité de l'architecture et du patrimoine

La pédagogie de l'atelier dans l'enseignement de l'architecture en France aux XIXe et XXe siècles

Lambert (G.) — 2014-10-16T12:17:36Z

Plan
– Un paradigme de l'atelier ?
– Une géographie mouvante de l'enseignement
– Acculturation et tissu relationnel : de la solidarité scolaire aux sociabilités professionnelles
– Une histoire matérielle de la pédagogie d'atelier

"En raison de sa polysémie, le terme « atelier » recouvre des réalités hétérogènes – celles d'espace de production autant que d'apprentissage, dans les mondes de l'art comme dans ceux de l'industrie – entre lesquelles existent des parentés et des recoupements de sens. À ne considérer ici qu'un seul type d'atelier, dédié à la formation des architectes, cette richesse sémantique conjugue encore différentes valeurs culturelles, tant elle désigne « à la fois le lieu physique de l'enseignement, le lien quasi tribal ou clanique qui l'organise et l'anime et le groupe d'élèves correspondant, le patron et bien sûr, l'esprit architectural qui y est inculqué » comme l'énonce Jean-Pierre Martinon. Occupant une place centrale dans tous les travaux consacrés depuis les années 1970 à l'histoire de l'École des beaux-arts, l'atelier d'architecture a le plus souvent été envisagé sous la forme qu'il a prise dans ce système éducatif, dont le rayonnement reflète la valeur de modèle pour l'enseignement..."

Voir en ligne : Le texte sera disponible en ligne en décembre 2015

L'atelier et l'amphithéâtre

Lambert (G.), Thibault (E.) — 2012-09-01T11:08:00Z

"L'ouvrage rassemble une série de regards croisés sur l'enseignement de l'architecture à Paris depuis le début du XIXe siècle, aussi bien à l'École des Beaux-Arts qui occupe une place centrale dans ce panorama, que dans les écoles d'ingénieurs qui proposent des approches différentes, privilégiant la rationalité économique, fonctionnelle ou constructive, plutôt que la recherche esthétique. À travers les méthodes d'enseignement, les documents (livres ou supports de cours) qui les décrivent ou les résument et les travaux d'élèves qui s'y rapportent, se sont différents paradigmes de la création architecturale qui s'opposent et qui se conjuguent au fil des décennies. L'opposition initiale entre les démarches artistiques des ateliers préparant au Prix de Rome et les principes rationalistes qui s'affirment dès les premières années de l'École polytechnique, apparaît ainsi comme le point de départ d'un fructueux processus dialectique, alimenté par de nouveaux enjeux scientifiques ou de nouvelles aspirations sociales."

Voir en ligne : sur le site des éditions Mardaga

Les premières réalisations expérimentales du Plan Construction, entre laboratoire et démonstration

Lambert (G.) — 2010-09-01T10:04:00Z

Créé en mai 1971 sous la tutelle du Ministère du Développement Industriel et Scientifique et du Ministère de l'Équipement et du Logement, le Plan Construction reçoit comme mission de “stimuler l'innovation” dans le domaine de l'habitat. Parallèlement à la recherche incitative, l'expérimentation représente une part emblématique de ses activités, elle se fonde sur des opérations de logements appelées à servir de support d'expériences et à jouer un rôle démonstratif, voire pédagogique, auprès du public et des maîtres d'ouvrage. Si ces réalisations font bien figure d' “espaces témoins”, elles sont abordées ici au filtre de leur processus de production (conception, évaluation et médiatisation) afin d'en saisir les différents modes d'existence, s'inscrivant entre exigence scientifique et pragmatisme. À travers une telle analyse historique, cette contribution ambitionne de nourrir la réflexion sur un type d'action publique toujours en faveur aujourd'hui dans les pratiques de l'aménagement urbain.

Voir en ligne : laboratoire Langages, Actions Urbaines, Altérités (LAUA)