RAMAU - Réseau activités et métiers de l'architecture et de l'urbanisme - Architectural and urban research network

La fabrique des paysages et des savoir-faire agroforestiers dans le bassin francilien

Bardaine (C.) — 2020-12-15T11:57:00Z

"Face à la crise environnementale et climatique, les pratiques basées sur la gestion des processus écologiques ouvrent un nouvel horizon pour l'agriculture. L'enjeu actuel de l'agroforesterie basée sur les associations d'arbres, de cultures et d'élevage, n'est plus limité à la seule production, mais touche aussi à la durabilité́ de cette production, à la résilience du milieu cultivé vis-à-vis des aléas climatiques, à la fourniture des services écosystémiques et à la création de nouveaux « terroirs ». Il s'agit de concrétiser sa multifonctionnalité́ et son inscription dans le long terme. Or, ces pratiques agroécologiques ne peuvent pas résulter d'une pure application de recettes techniques ; elles se développent avec les caractères propres de chaque milieu accompagné par chaque agriculteur. L'entrée par les connaissances naturalistes et agroécologiques des agriculteurs, et par ce que l'on nomme paysage, peut-elle devenir un vecteur de transmission des pratiques agroforestières essentiellement par effet de voisinage et par apprentissage collectif ?"

"Une étude critique des modalités et des dispositifs d'apprentissage, de transmission et d'accompagnement des pratiques agroforestières du Bassin francilien est menée à travers une démarche ethnopaysagère et géographique et par la sociologie pragmatique. Les récits des trajectoires agroforestières et en agriculture biologique ou de conservation des sols sont retracés à travers l'enquête ethnographique auprès d'agriculteurs et la collecte documentaire de terrain (photographies, dessins d'agriculteurs, plans de projets). Une typologie des différentes formes de paysages agroforestiers (linéaires d'arbres intra-parcellaire, complantés parfois d'une strate arbustive, maillage de haies champêtres, etc.) et la gamme des savoirs écologiques et de diversification qui y sont associés, est proposée. En regard, la méfiance envers les arbres chez certains agriculteurs de conservation des sols est identifiée. Dans un deuxième temps, l'enquête sur les modalités d'accompagnement par les parties prenantes du développement territorial (agriculteurs, propriétaires fonciers, agents des parcs naturels régionaux et des communautés de communes, vulgarisateurs), éclaire les conflits et les alliances entre acteurs territoriaux. Les outils et les processus d'apprentissage collectif de cette université agroforestière du dehors sont mis en évidence à travers les chroniques des ateliers de collectifs d'agriculteurs et des projets de recherche-participative autour du patrimoine de semences et de ligneux adaptés localement (enquête écologique, index-botanique, lecture et design paysager, ateliers de projets et de taille, sélection participative). Ce travail propose une synthèse des freins (le temps long, le manque de références locales et de savoir-faire de gestion, l'arbre dans le bail rural) et des conditions de transmission des pratiques agroforestières (implication des pionniers dans un groupe de pratiques, approche par l'expérience, implication des acteurs territoriaux). Celles-ci s'articulent entre différentes échelles : de la parcelle à la plaine, jusqu'à la communauté d'acteurs du « grand paysage ». Enfin, cette thèse identifie un ensemble d'expériences patrimoniales du vivant qui, à travers les bénéfices agro-écosystémiques et les filières alimentaires issus de ces nouveaux paysages agricoles, pourrait devenir le socle d'un projet local garant de la durabilité environnementale, sociale et économique du territoire."

PLAN DE LA THESE

Partie 1 : L'agroforesterie en climat tempéré comme alternative

Chapitre 1. L'émergence de agroforesterie dans le défi agroécologique français
- 1.1 L'agriculture industrielle dans une impasse, les enjeux de l'agriculture du XXIe siècle
- 1.2 Les agricultures alternatives et les modalités de la transition agroécologique

Chapitre 2. L'étude de cas : le bassin francilien, où les enjeux se concentrent
- 2.1 Le contexte agricole francilien
- 2.2 Les controverses environnementales
- 2.3 Une forte demande alimentaire de qualité et de proximité

Chapitre 3. Problématique, questions de recherche et ancrages théoriques
- 3.1 Nos ancrages théoriques
- 3.2 Une problématique à deux niveaux

Chapitre 4. Rencontres avec les agriculteurs et les acteurs, un regard sur les méthodes
- 4.1 L'identification et le choix des corpus
- 4.2 Pratiquer l'enquête ethnopaysagère avec les agriculteurs
- 4.3 L'analyse systémique des pratiques agroforestières et des processus d'apprentissage
- 4.4 Une analyse pragmatique des réseaux d'accompagnement

Partie 2 : Les trajectoires agroforestières franciliennes, entre rupture et adaptation

Chapitre 5. Essai des typologies des projets agroforestiers franciliens
- 5.1 Les trois critères typologiques
- 5.2 Récits des processus de projets agroforestiers franciliens
- 5.3 Vers une typologie des agroforestiers franciliens

Chapitre 6. Créer et transmettre les paysages agroforestievrs : relations aux lieux et aux temps
- 6.1 Diversifier les productions : des savoir-faire multifonctionnels
- 6.2 A travers les arbres, repeupler les champs : avec quels savoirs écologiques ?
- 6.3 Les paysages agroforestiers comme relation au patrimoine vivant

Chapitre 7. Les freins au développement de l'agroforesterie
- 7.1 Le système agraire
- 7.2 Les dimensions culturelle & cognitive
- 7.3 Les dimensions socio-économiques
- 7.4 Les freins au niveau « réglementaire et légal »
- 7.5 Une méfiance de l'arbre chez les céréaliers en ACS

Partie 3 : Accompagnement au changement et dynamiques territoriales d'apprentissage

Chapitre 8. Agroforesterie et territoire : enjeux et accompagnement
- 8.1 Recomposition du développement agricole en agroécologie
- 8.2 Les enjeux climatiques et la trame verte et bleue vus par les PNR et les collectivités
- 8.3 Le rôle des dynamiques collectives d'apprentissage et des conseillers

Chapitre 9. Les paysages agroforestiers : proximité vécue et circulation des connaissances
- 9.1 Quelle transmission des savoirs agroforestiers ?
- 9.2 Effets de proximité et essaimage des savoir-faire par les pionniers agroforestiers
- 9.3 Chroniques d'ateliers collectifs de projets agroforestiers

Chapitre 10. Les savoir environnementaux partagés, refondation cognitive du territoire
- 10.1 Le lien à la société comme source de soutien ou de changement de pratiques
- 10.2 Les connaissances et des filières agroforestières, socle d'un projet local ?

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L'exercice de la programmation architecturale et urbaine au prisme de la participation citoyenne : quelles évolutions professionnelles ?

Dris (Y.) — 2020-12-08T11:55:00Z

"À la croisée de la sociologie de l'architecture, des études urbaines et de la sociologie des groupes professionnels, cette recherche s'inscrit dans la lignée de travaux qui interrogent les transformations des métiers du cadre bâti et aménagé en France. Elle explore les évolutions de l'exercice de la programmation architecturale et urbaine au prisme de l'impératif participatif. Pour saisir ces changements, deux approches ont été mobilisées : une enquête quantitative menée à l'échelle nationale auprès des professionnels de la programmation ; une approche plus qualitative qui combine recueil d'entretiens, observation d'espaces de socialisation professionnelle, analyse d'archives et analyse d'un projet urbain (parc Chapelle Charbon à Paris).
La mise en lumière des principaux changements qu'a connus ce groupe au cours des dernières décennies éclaire sur les facteurs à l'origine du positionnement des professionnels concernant la place des habitants dans les projets et sur ses évolutions. La thèse montre ainsi des pratiques et des représentations différenciées des professionnels de la programmation vis-à-vis de la participation citoyenne qui traduisent plus fondamentalement des approches et des modalités d'exercice variées de leur activité.
Elle contribue également à la compréhension des dynamiques et clivages internes à ce milieu, entre des professionnels de la programmation architecturale – dont l'activité s'était structurée dans les années 1990 autour de la loi sur la Maîtrise d'Ouvrage Publique –, et ceux qui exercent à l'échelle urbaine – dont la quête de reconnaissance cherche à s'appuyer sur d'autres fondements."

" Cette thèse s'inscrit dans une lignée de travaux qui interrogent, depuis la fin des années 1990, l'évolution des métiers du cadre bâti et aménage [2]. Elle s'intéresse plus précisément aux transformations des pratiques de la programmation architecturale et urbaine en France [3], dans un contexte politique et réglementaire marque par un « impératif participatif ». Cette expression proposée par Loïc Blondiaux et Yves Sintomer (2002) vient qualifier un ensemble d'injonctions qui se multiplient depuis vingt ans pour faire de la participation des citoyens à l'élaboration des décisions un principe incontournable de l'action publique. La crise des formes traditionnelles de représentation politique et l'importance prise par les problématiques de développement durable ont intensifié ces injonctions, mais aussi l'émergence de toutes sortes d'initiatives citoyennes allant dans ce sens. Le champ de la production et de la transformation de l'espace est particulièrement concerné par ce tournant annonçant, pour certains observateurs, l'avènement d'un « nouvel esprit de la ville » (Pattaroni 2011) [...]"

[2] Travaux notamment suscités ou valorisés par le réseau RAMAU (Réseau Activités et Métiers de l'Architecture et de l'Urbanisme).
[3] Cette thèse a été engagée en 2014. À l'issue de ma formation initiale en école d'architecture, je m'étais posé de nombreuses questions notamment sur la place des habitants dans le processus de fabrication urbaine. Je me suis alors orientée vers une formation complémentaire en urbanisme pour chercher des réponses à ces interrogations. Durant mon cursus à l'Institut d'Urbanisme de Paris, j'ai pris connaissance de travaux sur la "programmation générative" (Cf. chapitre I). Ayant suivi le parcours de spécialisation proposé par l'IUP et par l'École d'Architecture de Paris Malaquais en Programmation Architecturale et Urbaine, j'ai été, à l'occasion d'un stage, confrontée aux différentes pratiques et représentations des professionnels de l'aménagement et de la construction vis-à-vis de la participation citoyenne. Les réflexions qu'elles ont suscitées se sont transformées en un projet de recherche dans le cadre du Post-Master Recherches en Architecture réalisé en immersion au sein du Laboratoire Espaces Travail.

PLAN DE LA THESE

Introduction

La participation citoyenne dans la recherche architecturale et urbaine : un sujet devenu prolifique
Problématique de la recherche
Appréhender les praticiens de la programmation comme un « groupe professionnel Un terrain flou et en mutation : mise en place d'une stratégie de recherche
La structure de la thèse

Première partie : Saisir le groupe des professionnels de la programmation

Chapitre 1 : De l'autonomisation de l'activité de programmation à la structuration d'un groupe professionnel
Chapitre 2 : Sociographie des professionnels de la programmation : un milieu hétérogène

Deuxième partie : Pratiques et représentations professionnelles à l'épreuve de l'impératif participatif

Chapitre 3 : La participation citoyenne dans les démarches de programmation : un panorama des pratiques et des représentations professionnelles
Chapitre 4 : La participation citoyenne comme révélateur des clivages internes au groupe ?

Troisième partie : Conditions et logiques de structuration de la programmation face à l'impératif participatif

Chapitre 5 : Renouvellement des modalités de participation citoyenne et nouveaux acteurs dans la programmation des projets. Le cas du parc Chapelle Charbon à Paris
Chapitre 6 : La participation citoyenne : un levier de structuration pour la programmation urbaine ?

Conclusion générale

Un univers professionnel en mouvement
L'impératif participatif révèle-t-il des dynamiques internes à ce groupe ?
Vers la singularisation de la programmation urbaine ?
Limites et perspectives associées à cette recherche

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Modéliser le processus de conception architecturale à l'aune d'une « conception de la réception »

Vitalis (L.) — 2019-12-17T17:49:00Z

"Il arrive que l'architecture soit critiquée pour les usages qu'elle a « produits » ou ceux qu'elle a « interdits » (un certain désaveu des grands ensembles en est symptomatique). Parfois, la critique porte justement sur le décalage entre l'intention d'origine et l'effet réellement produit (les grands ensembles étaient à l'époque pétris d'humanisme). Mais la connaissance de cette intention fait défaut, et engage donc à un travail de recherche.Les théories de la conception ont pour objet une certaine intelligibilité de la conception. Mais il semble que l'activité de conception explicitée par ces théories, se concentre essentiellement sur l'artefact architectural pris dans ses dimensions tangibles et matérielles. S'intéressant au contraire à la « réception » imaginée par l'architecte, la question se pose de savoir si nous sommes en mesure de connaître la conception de modes de vie, l'invention d'usages et d'expériences… L'ancrage dans les sciences de la conception nous engage à nous détacher d'approches telles que celle de la sociologie des usages, puisque nous nous intéressons à des récepteurs qui n'existent pas encore et ne sont que représentés ou anticipés. Le concept de « conception de la réception » construit dans ce travail signifie cette appropriation de la réalité de la réception par la cognition des concepteurs. En effet, le phénomène dont l'explicitation est visée est un processus de pensée, une capacité mentale."

"Ce travail définit deux corpus imbriqués. D'une part l'architecturologie qui constitue un cas de théorie de la conception dont il est possible de faire l'étude épistémologique critique. D'autre part, les projets de Bernard Tschumi et de Rem Koolhaas pour le parc de La Villette en 1982 qui constituent des cas de processus de conception et un terrain d'application pour une étude architecturologique.
— L'architecturologie est choisie comme cas de théorie de la conception pour les raisons qu'elle prend en compte la spécificité de l'architecture et qu'elle est caractérisée par une construction formelle, un potentiel de généralisation et une forte capacité modélisatrice. Elle constitue ainsi un terrain d'étude privilégié pour étudier la capacité d'une théorie à énoncer quelque chose de la « conception de la réception » architecturale. Toutefois, la méthode, construite d'une manière générique, est à même d'étudier d'autres théories de la conception.
— Les parcs de la Villette de Bernard Tschumi et de Rem Koolhaas s'offrent comme une matière pertinente à l'étude, parce qu'ils proposent tout deux des usages particulièrement singuliers et répondent à un programme d'innovation sociétale.Le dispositif expérimental consiste alors à observer la théorie en la mettant en action sur ces cas de conception particuliers. La modélisation résultante permet d'évaluer la capacité de la théorie à décrire la « conception de la réception ». Le résultat de cette mise à l'épreuve ouvre ensuite à un travail de consolidation théorique."

SOMMAIRE

Introduction
- De la conception à la « conception de la réception »
- De la « conception de la réception » à la question de sa connaissance
- Du caractère épistémologique de cette recherche

Première partie : Que peut être une « conception de la réception » ?
- Chapitre 1 : Position du problème : connaissances de la réception et connaissances de la conception
- Chapitre 2 : Approcher la « conception de la réception »

Deuxième partie : Comment connaître la « conception de la réception » ?
- Chapitre3 : Conditions d'une expérience épistémologique
- Chapitre 4 : Organisation de lřexpérience

Troisième partie : L'expérience de la modélisation architecturologique sur le parc de La Villette
- Chapitre 5 : Modélisations architecturologiques des cas de conception (étape 4 du protocole)
- Chapitre 6 : Évaluation des capacités de l'architecturologie à modéliser la « conception de la réception » (étapes 5, 6 et 7 du protocole)

Quatrième partie : Construire une « conception de la réception » ?
- Chapitre7 : Élaborations conceptuelles

Voir l'intégralité de la thèse sur le site Hal archives ouvertes

(Faire) coopérer pour (faire) apprendre ? - Colloque QPES

2019-06-17T13:29:00Z

"Cette édition de QPES montre que nos échanges contribuent effectivement à mettre en place de nombreuses pédagogies novatrices : apprentissage par le projet, par problèmes, par le jeu ou les services, pédagogies actives, présentielles, distancielles ou hybrides, professionnalisantes ou alternantes. Ils participent aussi au développement et à l'institutionnalisation des services d'appui à la pédagogie dans nos institutions et font naître de nouveaux métiers vecteurs de pédagogie e tde formations des formateurs. QPES suscite également à chaque édition de nombreux questionnements sur les fondements de nos pratiques pédagogiques : l'accessibilité et la stabilité des savoirs dans ce monde numérique et ubiquitaire, l'articulation des savoirs et des compétences, la diversité des méthodes et des pratiques pédagogiques et le problème de leur capitalisation, la création des (tiers-)lieux d'apprentissage réels, virtuels ou hybrides, la finalité même de nos actions pédagogiques, l'attribution et la dilution des rôles dans un système pédagogique, la relation entre le monde académique et le monde professionnel."

SOMMAIRE

Session 1

Pédagogie coopérative et esprit critique : quelle entente ?
Apprendre par les projets
Créer des jeux sérieux
Renverser pour engager
Apprendre avec ses pairs
Concevoir avec le numérique
Apprendre pour et par la communauté

Session 2

Diagnostiquer et faciliter la coopération des équipes d'étudiants dans les projets d'innovation
Entreprendre pour apprendre
Apprendre par les problèmes
Évaluer par les pairs
Développer les compétences collaboratives chez les ingénieurs
Créer des communautés de pratique
- L'approche coopérative comme outil de construction identitaire professionnelle et de structuration d'une communauté de pratique pour les enseignants-architectes
- Dix ans de coopération pour former à la pédagogie dans le réseau ParisTech
- Ingénierie collaborative entre établissements du supérieur et communauté de pratique d'ingénieurs pédagogiques
Co-construire les enseignements

Session 3

Développer la créativité par la coopération, est-ce possible ? L'exemple de trois dispositifs intégrant la pensée design comme activité pédagogique
S'appuyer sur la mobilité
Inverser la classe
Coopérer pour la recherche
Accompagner le développement des enseignants-chercheurs
Faire coopérer des professions

Session 4

Créer des dispositifs propices au développement pédagogique individuel et collectif des nouveaux
Former par l'alternance
Accompagner les enseignants
Faire coopérer dans une institution
Questionner les compétences
Favoriser la réflexivité

Session 5

Enseigner la collaboration : retour d'expérience sur l'atelier de projet « architecture et empreinte sociétale
- Enseigner la collaboration : retour d'expérience sur l'atelier de projet « architecture et empreinte sociétale »
- Apprendre la collaboration et apprendre par la collaboration dans un projet réel à partir d'expériences en paysage et en architecture
- Enseigner la coopération : retour d'expérience sur le chantier pédagogique « jardin d'expériences »
- Thèse par le projet & transversalité ? Évolution d'une (parenthèse) facultaire : « l'esquisse commune"
Faire émerger l'identité professionnelle
Se former sur le terrain
Penser les espaces d'apprentissage
Coopérer dans l'interculturel
- L'interculturalité à l'épreuve de l'intersubjectivité. Exemple du semestre golasalle dans une université étrangère
- Des ateliers d'apprentissage collaboratif pour développer les compétences interculturelles
- Construire une démarche pédagogique et déployer la coopération à toutes les échelles entre écoles d'architecture européennes
Coopérer pour concevoir des enseignements
Accompagner les étudiants

Session 6

Professionnaliser en premier cycle universitaire
Coopérer via des outils numériques
Faire évoluer les représentations individuelles
Analyser les approches coopératives
Favoriser l'inclusion du handicap
Penser des dispositifs didactiques
Apprendre à distance

Session A

L'écoute : condition essentielle à la coopération
University of Utopia (UoU) : un jeu sérieux collaboratif pour utiliser des concepts en pédagogie universitaire Atelier : Soutenir l'apprentissage coopératif à l'aide d'outils numériques mobiles
Marcher en commun pour apprendre le divers
Comment rédiger un article pour une revue en sciences de l'éducation ?
Nouons ensemble les (en)jeux du développement durable

Accéder à la version intégrale des actes sur le site QPES

Architectes et ingénieurs face au projet

Marie (J.-B.) — 2019-06-13T14:13:31Z

"La collaboration entre ingénieurs et architectes n'a cessé d'évoluer et de se matérialiser sous différentes formes, mais avec un objectif commun, celui de voir naître un projet réfléchi et fédérateur.
Cet ouvrage, tout en couleurs et richement illustré avec des photographies, des schémas de principes, des plans et coupes de détail inédits, traite de la gestion de projets d'architecture à travers la collaboration entre ingénieurs et architectes, permettant de relier les phases de programmation, de conception et d'exécution. Il évoque également l'influence des innovations technologiques et numériques (développement du BIM et de la maquette numérique) et ouvre les portes de trois projets architecturaux remarquables : la maison Hermès à Tokyo, la fondation Louis Vuitton à Paris et la station d'assainissement Seine-Aval à Achères, nous plongeant ainsi dans les coulisses de leur création.
Il analyse la partie « invisible » du projet d'architecture, c'est-à-dire sa fabrication depuis l'élaboration jusqu'à la construction, les processus, les mutations organisationnelles, les difficultés rencontrées ainsi que les pistes d'innovation."

SOMMAIRE

Introduction

Architectes et ingénieurs, quelle dualité aujourd'hui ?

1. Facteurs d'évolution des projets d'architecture

La conception architecturale face à l'incertitude
Les facteurs d'évolution exogènes et endogènes des projets
Une gestion du projet qui se réinvente
Le projet entre co-conception et conception distribuée

2. Nouvelles pratiques de collaboration entre ingénieurs et architectes

Architectes, ingénieurs : différences et accointances entre deux professions
Les pratiques collaboratives entre ingénieurs et architectes
Une collaboration entre ingénieurs et architectes fondée sur l'interaction de représentations
Étude de cas : La Maison Hermès à Tokyo
- La maison Hermès à Tokyo, un partage des défis architecturaux et constructifs par les représentations
- Les croquis de Renzo Piano au feutre vert
- Les pré-prototypes de la façade en pavés de verre

3. Influence des innovations technologiques et numériques sur la conception de projets

Évolution des représentations du projet
Les incidences du numérique sur la conception des projets en architecture
Transformation de la gestion de projet par le BIM
Jeux d'acteurs à construire pour structurer la synthèse
Étude de cas : La Fondation Louis Vuitton à Paris
- Le vaisseau de verre de Frank Gehry
- Maquettes réelles et virtuelles en phase de création
- Revue des plans du projet au cours des études de conception et d'exécution par le modèle paramétrique
- Screenshots des voiles et de l'iceberg mobilisés au cours des études de conception
- Rendre cohérentes les interactions entre acteurs et les phases du processus de projet

4. Redéfinition de la gestion et du management des projets d'architecture

Redéfinir la gestion de projet
Reconfiguration des processus de projet d'architecture
Une synthèse qui dessine les modalités de pilotage des projets
Vers de nouvelles formes d'organisation de projet
Étude de cas : La station d'assainissement Seine-Aval à Achères
- Recherche d'un équilibre entre enjeux architecturaux et techniques
- Échange des plans sur calques par l'équipe projet en phase concours
- Usage d'images de référence au lancement des études de conception du projet
- Comité technique des études de conception
- La station d'assainissement Seine-Aval, un parcours de représentations entre ingénieurs et architectes

Conclusion

Architectes et ingénieurs, collaborer par le projet

Voir la présentation en ligne sur le site de l'éditeur.

“Réinventer” les villes : Effet de mode ou vraie transformation ?

Greco (L.), Josso (V.), Rio (N.) — 2019-06-01T09:29:00Z

"En quelques années, les appels à projets urbains innovants ont intégré la boite à outils de la fabrique urbaine. Expérimentés par la Ville de Paris en 2015, la procédure a été dupliquée sur de nombreux territoires. Quels sont les effets de cette carte blanche laissée à des groupements privés sur la programmation des projets immobiliers ? Dans quelle mesure cette méthode inédite vient-elle bousculer les codes de la fabrique de la ville ?"

"A partir du cas d'Inventons la Métropole du Grand Paris, cette recherche souligne tout particulièrement la diversité des usages par les collectivités et les aménageurs de ces appels à projets. L'appropriation de la méthode varie fortement selon les 55 sites proposés par les maires d'Ile-de-France. Six usages distincts émergent de l'analyse, venant nuancer et complexifier l'hypothèse réductrice d'une simple privatisation de l'aménagement.

Cette publication se veut à la fois un outil de décryptage de ces nouvelles formes de consultation et une aide potentielle pour ses futurs utilisateurs."

SOMMAIRE

Les Réinventer vus du côté des acteurs publics

IMGP à la suite de Réinventer Paris : entre filiation et changement de nature
La perception d'IMGP par les acteurs publics : enthousiasme partagé, mais à géométrie variable
Typologie des usages d'Inventons la métropole
Ce que les usages nous disent des Réinventer

Inventons la métropole vu du côté des équipes candidates

Le partage des rôles : un fonctionnement collaboratif... à géométrie variable !
Un concours de programmation... ou une chasse au concept ?

Voir l'ouvrage sur le site du Puca

Architecture et communication

Darrieus (M.) — 2019-04-10T07:58:00Z

"Pourquoi ce projet et cet architecte sont-ils publiés dans les revues spécialisées en architecture ? Si la clef du succès réside dans leurs valeurs culturelles, décortiquer la fabrique de ces images, représentations et discours dans le champ de l'architecture au XXIe siècle, permettrait de comprendre les raisons de leur consécration dans les pages des périodiques.Dans notre société postmoderne, mondialisée et dématérialisée, la concurrence est rude pour les architectes et l'injonction, toujours plus pressante : il faut séduire pour construire et avoir construit pour séduire. Conscients des enjeux de personnification qui structurent le marché de l'architecture, et du potentiel de transmission de leurs projets-médias de communication, les architectes mobilisent donc leur production pour construire leur image de marque. Et ils investissent le temps de sa conception, la médiation qui la fait advenir, pour y bâtir les représentations qui établissent leur figure d'auteur. Au fond, l'architecture n'est-elle pas que la pétrification d'un moment de communication ?"

"Établie sur l'hypothèse que ce sont les valeurs qu'ils brassent qui légitiment une œuvre et son auteur, cette recherche s'intéresse aux règles du jeu qui influen-cent la conception de l'espace -pour comprendre les ressorts de l'architecture en régime médiatique qui marque notre temps. Étudiant les stratégies d'accès à la commande et les modes de coconception de l'espace, elle dresse le portrait de l'architecte contemporain en artiste des affaires, à partir de l'analyse des pratiques de concepteurs distingués et des acteurs de leur valorisation : les rédacteurs des revues d'architecture et les professionnels de la communication."

MEMBRES DU JURY

Véronique Biau, Architecte-urbaniste en chef de l'État, ENSA Paris-La Villette, rapporteuse
Olivier Chadoin, Sociologue, maître de conférences, ENSAP Bordeaux, rapporteur
Nathalie Heinich, Sociologue, directrice de recherche CNRS, EHESS, examinatrice
Caroline Maniaque, Architecte, professeure, ENSA Normandie, examinatrice
Soline Nivet, Architecte, maîtresse de conférences, ENSA Paris-Malaquais, examinatrice
Jean-Louis Violeau, Sociologue, professeur, ENSA Nantes, directeur de recherche

Voir plus d'informations sur le site de thèses.fr https://www.theses.fr/s92551

Le genre dans l'espace public

Navarre (M.), Ubbiali (G.) — 2018-12-01T14:52:00Z

"De nombreux obstacles apparaissent et limitent le partage équitable des lieux communs, qu'il s'agisse des places publiques, des équipements de loisir ou encore des transports individuels et collectifs. Pourquoi ? Comment faciliter l'accès et le partage de l'espace public par tous et toutes ? Ce livre apporte des analyses concrètes et propose des réponses à ces questions. Il rassemble des contributions inédites de chercheurs (géographes, sociologues, etc.) et de spécialistes des questions de genre et d'urbanisme. Il prolonge de manière analytique les transformations les plus actuelles de la pensée et de l'aménagement des espaces publics."

"Dans un monde parfait, l'espace public serait partagé par toutes et tous, selon la volonté de chacun et indépendamment du sexe. Or, les espaces publics ont un sexe implicite, souvent masculin. Au quotidien, les femmes rencontrent des difficultés : harcèlement de rue, agressions sexuelles, équipements publics plus souvent conçus par et principalement pour des hommes (skateparks, stades, boulodromes, etc.)."

SOMMAIRE

PREMIÈRE PARTIE : L'AMÉNAGEMENT URBAIN

Chapitre 1 : Espaces publics et déplacements à Gennevillers, une expérience d'intervention urbaine participative
Chapitre 2 : GENRE ET VILLE, une plateforme d'innovation urbaine
Témoignage : Aider les citoyens à se réapporprier la ville, l'exemple de la commune de Dijon
Témoignage : L'action de la ville de Besançon

DEUXIÈME PARTIE : LES MOBILITÉS ? ENTRE CONTRAINTES ET SOURCES DE LIBERTÉS

Chapitre 1 : Prendre la voiture de 1974 à 2008. Des usages genrés de l'automobile ?
Chapitre 2 : La course quotidienne des mères travailleuses, réflexions sur le travail domestique mobile
Chapitre 3 : Discriminations et harcèlement des femmes dans la ville : une analyse intersectionnelle
Chapitre 4 : Les interactions sexuées et la structure des espaces publics en Colombie

Voir la présentation sur le site de l'éditeur

Une ville moyenne pour des classes moyennes ?

Lévy (K.) — 2018-10-19T10:24:00Z

"Les politiques urbaines de « reconstruction » post-apartheid de ces dernières décennies n'ont pas permis de réduire les injustices spatiales du Gauteng et de Johannesburg en particulier. Sous l'impulsion des acteurs privés, les résidences fermées d'entrée de gamme, symbole de l'ascension sociale des classes moyennes, diffusent de nouvelles formes de relégation et de fragmentation qui questionnent fortement le lien social, l'étalement et la mobilité croissante. Le peu d'investigations menées sur cette ville « moyenne », qui se veut synonyme de progrès et de modernité, offre l'opportunité de mobiliser une réflexion nouvelle sur les interrelations qui existent entre production de la ville, pratiques et territoires. Loin d'être monolithique, le logement d'entrée de gamme s'est développé à travers maints arrangements institutionnels particuliers et géographiquement situés. Le rôle des acteurs privés impliqués dans la gouvernance urbaine, souvent méconnu et rarement étudié, est devenu la clé de voûte des transformations contemporaines de la ville."

"L'originalité de ce travail a été de révéler les principes de constitution de savoirs spécialisés et spatialisés, qui éclairent le processus de codification des pratiques et donc la naissance de l'urbanisme sécuritaire institutionnalisé au sein de la métropole.Le détour comparatif avec Delhi a été l'occasion de valider que ces résultats avaient une portée générale cumulable, tout en délocalisant le regard."

SOMMAIRE

Chapitre 1. De l'émergence des politiques publiques au logement des classes moyennes : approche historique et géographique

I. Johannesburg : construction d'une ville morcelée
II. Interroger la ville étalée
III. Quelle production immobilière pour les classes moyennes ?

Chapitre 2 : Méthodologie et cheminement d'enquête

I. La mise en place d'une méthodologie
II. Le travail de terrain : conditions de construction et mise en pratique de la méthode
III. Le choix des terrains d'étude : la quête d'une démarche systémique
IV. Une analyse multiscalaire et transversale

Chapitre 3 : D'un secteur à l'autre : la mosaïque des complexes fermés

I. Les territoires périphériques : une logique de secteurs
II. Des quartiers de plus en plus difficile à sécuriser
III. Fragmentation socio-spatiale des territoires périurbains et (dé)ségrégation ?
IV. La rationalisation urbaine ou l'appauvrissement des critères qualitatifs de l'habitat

Chapitre 4 : Une forme banale de l'habiter

I. Analyse typo-morphologique des complexes fermés
II. L'invisibilisation de'l'habiter et de l'habitant
III. La sphère privée : vers un changement des modes de vie ?

Chapitre 5 : Les habitants, clé de voûte d'un succès commercial

I. La demande en question : l'attractivité des complexes fermés ou la rationalité décisionnelle des classes moyennes
II. Partager de nouveaux espaces résidentiels
III. Trajectoires résidentielles

Chapitre 6 : Le rôle des acteurs privés dans la fabrique urbaine

I. Les acteurs privés : la fabrique urbaine sous influence
II. Logiques de production des promoteurs immobiliers johannesbourgeois
III. L'effacement de la maîtrise d'ouvrage dans le processus de création des logements d'entrée de gamme

Chapitre 7 : Le logement des classes moyennes à Delhi : éléments de comparaison

I. Quand la promotion immobilière transforme la ville indienne : le cas de Delhi NCR
II. Stratégies et pratiques des acteurs privés dans la production des nouvelles résidences fermées
III. Le détour comparatif : lire une ville pour éclairer l'autre

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L'architecture

Cohen (J.-L.) — 2018-08-16T14:40:00Z

"Le 16 janvier 2015, l'amphithéâtre Marguerite-de-Navarre du Collège de France, a été le cadre d'un débat sur l'histoire, l'actualité et les perspectives de la recherche en architecture. La rencontre entre les différents intervenants venus de France, de Suisse, d'Italie, du Canada et du Japon avait pour objectif d'afficher la recherche architecturale comme champ de travail scientifique. "

"L'essor de la recherche a été parallèle à celui de l'architecture renouvelée, apparue en France à partir du milieu des années 1960. Celle-ci s'est formée et consolidée selon des modalités originales, notamment sous l'égide du Comité d'orientation de la recherche et du développement en architecture (Corda), créé en 1972, et des programmes qui lui ont succédé, jusqu'à ceux de l'actuel Bureau de la recherche architecturale, urbaine et paysagère (Braup).

Comme le révèlent les textes rassemblés, le champ thématique en a été et reste fort large, des questions climatiques à celles de l'habitation. Les frontières entre les investigations scientifiques et la pratique de l'architecture se révèlent poreuses.

Loin d'être statique, le paysage découvert à travers l'évocation des théories, l'épistémologie de la recherche et les expériences acquises depuis des décennies dans des domaines révélateurs est riche de surprises fécondes."

Voir en ligne : la présentation sur le site de l'éditeur