RAMAU - Réseau activités et métiers de l'architecture et de l'urbanisme - Architectural and urban research network

RAMAU a 20 ans

2018-02-11T17:46:14Z

Le réseau Ramau est un réseau scientifique de
la recherche architecturale créé fin 1998 à la
suite d'une série de programmes de recherche
sur l'élaboration des projets architecturaux et urbains pour :

établir un état des questions se rapportant aux
activités de conception des projets architecturaux,
urbains et paysagers, dans leurs relations à la
commande et à la réalisation, ceci dans une
perspective interdisciplinaire et interprofessionnelle ;
capitaliser et diffuser les travaux disponibles à
travers un site de ressources documentaires,
www.ramau.archi.fr ;
engager des réflexions collectives conduisant à
des publications et à des actions coordonnées de
recherche, dont le réalisme serait avéré par un
dialogue entre praticiens et chercheurs, et par les
capacités d'investigation des équipes de recherche.

Présentation et actions du réseau

Présentation du réseau

2017-12-12T14:26:00Z

Le réseau Ramau est un réseau scientifique de la recherche architecturale créé fin 1998 à la suite d'une série de programmes de recherche sur l'élaboration des projets en Europe pour :
– établir un état des questions se rapportant aux activités de conception des projets architecturaux, urbains et paysagers, dans leurs relations à la commande et à la réalisation, ceci dans une perspective interdisciplinaire et interprofessionnelle,
– capitaliser et diffuser les travaux disponibles à travers un site de ressources documentaires www.ramau.archi.fr et une newsletter,
– engager des réflexions collectives conduisant à des publications et à des actions coordonnées de recherche, dont le réalisme serait avéré par un dialogue entre praticiens et chercheurs, et par les capacités d'investigation des équipes de recherche.

L'enjeu scientifique de ce réseau est d'éclairer la fabrication des villes contemporaines en examinant parallèlement les processus d'élaboration des projets architecturaux et urbains, l'organisation des activités et les pratiques et cultures professionnelles des acteurs des projets.

Depuis une dizaine d'années, le réseau Ramau a engagé un ensemble de réflexions, de débats et d'actions portant sur les diverses facettes des activités d'élaboration et de conception des projets de construction, d'aménagement ou de paysage en France et en Europe. Outre les travaux des groupes de travail, sept colloques ont déjà été organisés et sa production scientifique a donné lieu à la publication de six ouvrages aux éditions de La Villette. Un programme de recherche a été élaboré pour le Plan Urbanisme Construction Architecture sur les "Activités d'experts et les coopérations interprofessionnelles dans l'élaboration des projets architecturaux et urbains", dont les résultats ont été publiés en 2009.

Ramau se focalise essentiellement sur les milieux et les activités de définition et de conception des projets, dans leur relation aux clients et destinataires d'une part, et aux réalisateurs et gestionnaires, d'autre part.
Les travaux récents sur les processus de conception et de production architecturale, urbaine, et plus généralement d'aménagement de l'espace ont en effet montré à quel point le nombre d'intervenants avait augmenté et leurs interactions s'étaient complexifiées dans les récentes années. Dans ce contexte, les travaux du réseau Ramau explorent les effets sur ces milieux professionnels et leurs activités, de l'évolution de la situation économique, sociale politique et réglementaire, ainsi que de l'évolution de la demande sociale et de la commande. Parallèlement, le réseau s'intéresse aux mécanismes d'adaptation des divers milieux professionnels engagés dans les projets et au rôle initiateur que ces professionnels jouent dans l'émergence de nouvelles préoccupations et dans la prise en charge de nouvelles exigences émanant de leur contexte d'activité ou naissant de leur dynamique interne.

Le premier cercle des participants au réseau réunit une vingtaine de chercheurs, le second une soixantaine, représentant 45 labos des écoles d'architecture, des universités, Cnrs et écoles d'ingénieur. A cela s'ajoutent une vingtaine de chercheurs étrangers et une quarantaine de doctorants. Depuis 2008, une newsletter diffuse l'actualité des activités du réseau, des textes en ligne sur le site Ramau, les parutions d'ouvrages, l'actualité scientifique (agenda de rencontres, séminaires et appels à contributions) et une revue de presse sur le milieu professionnel.

Politique scientifique du RAMAU 2018-2020

2017-12-11T19:42:00Z

Le présent projet scientifique s'inscrit directement en continuité du précédent, que nous avons donc dédié à la question de l'évolution des formations. Comme le montre le pré-sommaire des Cahiers Ramau n°9, pressenti dans les trois axes de l'appel à contributions, l'incertitude est de mise quant aux formats et contenus des formations en aménagement, urbanisme, architecture et paysage : c'est une incertitude productive dont témoigne la créativité de nombreux dispositifs (les centres de formation que sont les écoles d'architecture et de paysage, les instituts d'urbanisme sont souvent de réels lieux d'expérimentation à cet égard) ou encore la recherche de stabilisation de référentiels de formation. C'est clairement le signe ou le symptôme d'une déstabilisation forte quant aux « fondamentaux » et quant aux savoirs et compétences que les formateurs contribuent à édifier. Cela se retrouve également du côté des perturbations que rencontre la recherche dans ces domaines. L'enjeu de l'identification et de la production des compétences, celui de l'articulation formation-recherche-métiers dans le domaine de l'architecture, de la construction et du cadre de vie tiennent d'ailleurs une place importante dans la Stratégie Nationale pour l'Architecture, constituant le substrat de deux des 6 axes dégagés par cette réflexion dont on note qu'elle est elle-même issue de groupes hybrides : praticiens, enseignants-chercheurs, tutelles administratives, élus et acteurs économiques.

RETOUR DE LA QUESTION DES UTILITÉS DES SAVOIRS

En 2008, les responsables du RAMAU se sont joints aux contributeurs du numéro des Annales de la recherche urbaine intitulé « L'expertise au miroir de la recherche » afin d'analyser les formes de réflexivité chez les acteurs des projets architecturaux et urbains, en partant des travaux du réseau sur les expertises [1]. Constatant que, depuis une dizaine d'années, les types d'hybridation entre recherche et pratiques professionnelles se sont développés, le RAMAU a souhaité les explorer, dans leurs fondements comme dans leur portée. Dans le champ de l'architecture et de l'urbanisme, doctorats CIFRE [2], recherche-action et R&D (recherche et développement), sont autant de modalités de construction de la connaissance croisant l'analyse scientifique avec des applications ou des réalisations. Au-delà de ce croisement, ce sont les formes-mêmes de production des connaissances qui sont susceptibles d'être modifiées et qui concernent plus globalement la question des savoirs dans la société et de leurs utilités. On peut ainsi considérer qu'une recherche impliquée est possiblement de nature à reconfigurer les rapports de défiance ou d'utilité servile dont on connaît bien les contours [3]. Les savoirs de l'aménagement occupent une place particulière à cet égard, dont témoigne une histoire controversée de leur nature : savoirs pour l'action, savoirs de l'action, savoirs par l'action… Dans tous les cas, l'intranquillité est constitutive d'un questionnement sur ce que l'on attend des chercheurs dans nos domaines. C'est une chance plus qu'un obstacle.

Les rapports entre recherche et mondes professionnels de l'aménagement donnent lieu à la formation d'ingénieries spécifiques. Elles peuvent certes relever de la modélisation, de l'instrumentation mais aussi d'un soft power, modalité douce de conviction par le savoir. Les démarches dont relève la mise en place de politiques publiques sont de plus en plus de l'ordre de l'ingénierie de projet donnant lieu à l'intervention de consultants variés, étendant le domaine de l'assistance à maîtrise d'ouvrage. L'ingénierie ne se limite pas ici à une acception technique mais à un ensemble de prothèses mises en place pour une aide à la décision. Outre un questionnement épistémologique, cette discussion est aussi propre aux mondes professionnels mouvants s'interrogeant sur leurs démarches, sur les expertises qui leur manquent… C'est bien ce qui ressort de l'ouvrage collectif, L'ingénierie, signe d'intelligence territoriale ? (sous la dir. de Claude Janin, Eric Grasset, Dany Lapostolle et Elise Turquin, Paris, Economica, 2011) dans ce qui concerne le rapport de l'expertise aux enjeux du développement local. C'est aussi clairement un questionnement doctoral dont témoigne un groupe de recherche émergent, GRINGAU (Groupe de recherches sur l'ingénierie en aménagement et urbanisme).

Nous avons retenu trois entrées que nous aimerions explorer pendant les 3 années d'habilitation du réseau que nous visons. Elles s'entendent comme des prismes qui visent à questionner plus spécifiquement cette interrogation générale.

LE PRISME DES EXPÉRIENCES DOCTORALES

Le RAMAU se propose de questionner les contextes des thèses élaborées dans le cadre des CIFRE, notamment en accompagnant les travaux du GRINGAU constitué de doctorants aussi impliqués dans l'AD CIFRE SHS. Ces derniers interrogent différents thèmes depuis leur position “embarquée” dans des organisations où l'ingénierie est première. En 2017, son cycle de réflexions a concerné le rapport de l'ingénierie aux clients puis le rapport de l'ingénierie à la recherche en SHS. Il intensifie des questions portées par l'ADCIFRE SHS (Association des doctorants CIFRE en SHS - https://adcifreshs.wordpress.com).

Le développement actuel des CIFRE pose deux types d'interrogation autour des rapports entre recherche et pratique opérationnelle. La première serait de connaître dans quelle mesure ils contribuent par exemple à la création de pôles de recherche dans les agences d'architecture [4] ou collectivités territoriales [5], montrant une internalisation plus forte de la recherche dans les organisations [6]. Observe-t-on l'émergence ou le transfert d'expertises ? La seconde renvoie aux débats (prégnants dans les ENSA(P), mais aussi dans les écoles de paysage hors ENSA à la faveur de la réforme de la formation et de la mise en œuvre du LMD) autour des relations que peut entretenir la recherche avec le « projet ». Les éléments de discussion révèlent des tensions autour de la définition de la discipline et le rôle qui peut être celui de la research by design. Au-delà des questions de positionnement, peut-on éclairer les apports spécifiques que l'on peut créditer à la recherche par le projet, en dépassant le stade des déclarations et affirmations ? À l'orée d'un probable développement des doctorats élaborés à partir de la validation des acquis d'expérience (VAE) ou sur travaux (avec une nécessité plus grande pour les écoles de paysage favorisant des parcours plus diversifiés ou des modèles alternatifs), il est décisif de poser sereinement la question et de convier les personnes impliquées (doctorants, enseignants habilités à diriger des recherches, docteurs) à témoigner des processus à l'œuvre.

Ce questionnement nous semble important, de nature à renouveler ce que l'on entend lorsque l'on défend l'autonomie relative du monde de la recherche : comment peut-on être à la fois relié et indépendant ? Être inscrit dans les rapports de force qui traversent la société et en mesure de les analyser ? Entre engagement et distanciation (comme le suggérait déjà le sociologue Norbert Elias dans sa sociologie de la connaissance - 1993), les expertises à la fois comme formes culturelles et technico-politiques méritent toute notre attention.

L'ENTRÉE PAR LES CADRAGES DE LA RECHERCHE INCITATIVE ET CONTRACTUELLE

Les appels à projets constituent une autre entrée permettant de documenter cette question des transformations des expertises. La manière dont la commande de recherche façonne et favorise les modalités de réalisation des travaux scientifiques est une autre question posée par les rapports renouvelés entre expertise et recherche. En effet, les ministères successifs qui ont porté le PUCA (Plan urbanisme, construction, architecture) - actuellement dénommés “de la transition écologique et solidaire” et de “la cohésion des territoires” - ont essentiellement soutenu, depuis une dizaine années, des projets de recherche-action. Des appels d'offres de recherche émanant du ministère de la Culture et de la communication invitent les laboratoires à se doter de dispositifs qui croisent pédagogie et recherche et à se rapprocher d'enseignements, les associant ainsi aux modalités d'élaboration de la connaissance. Autre exemple, les PICRI (Partenariats Institutions-Citoyens pour la Recherche et l'Innovation) de la Région Ile-de-France proposent aux laboratoires de collaborer avec des organismes issus de la société civile afin de contribuer « à l'enrichissement des thèmes de recherche, [d'explorer] de nouvelles formes de démocratie, [de tracer] des pistes d'innovation sociétale tout en élargissant les champs d'application des méthodologies scientifiques et l'éventail des acteurs qui les mettent en œuvre ». Les projets soutenus par la Communauté européenne prévoient également des interactions avec les entreprises. À quels objectifs ces politiques de la recherche répondent-elles ? Quels sont les types de savoirs qui se constituent à partir de ces injonctions ? Les chercheurs font-ils évoluer leurs pratiques de recherche pour répondre à ces incitations ? Et si oui, comment ? De ce point de vue, outre les acteurs centraux, on voit combien les collectivités territoriales (les Régions assurément mais aussi les métropoles) ont également pris une place : lancement d'appels à projet, dispositifs de type RFI (Recherche-Formation-Innovation)… Autant de cadrages qui sont susceptibles d'orienter les recherches, souvent au motif d'une opérationnalisation plus forte.

LE PRISME DE L'EXPERTISE TERRITORIALE

La question de l'expertise territoriale est incontournable pour les écoles d'architecture et de paysage comme pour les instituts d'urbanisme. C'est un phénomène présent dès la création des premiers instituts d'urbanisme (Institut d'urbanisme de l'université de Paris en 1924 en lien avec la préfecture de la Seine), consubstantiel à leur cœur de métier et en lien avec leur financement (implication des collectivités territoriales dans la construction des écoles d'architecture). Si ce volet a été exploré par le RAMAU du côté de la formation initiale et de la formation continue dans le cadre du programme finissant, la question doit être posée du côté de la recherche. Thèses en CIFRE, recherche-développement, PICRI, POPSU (Plateforme d'Observation des Projets et Stratégies Urbaines) ont récemment été des expériences de recherche et d'expertise (institutionnelle, citoyenne…) auxquelles nous avons participé et que nous souhaitons soumettre à un retour réflexif et critique : portée des différents dispositifs, rapports aux commandes et demandes institutionnelles… Quels sont les territoires de l'expertise, sur quelles scènes d'action voit-on se déployer des rapports entre acteurs et chercheurs ?

Avec en fond de plan la transformation des politiques publiques, on voit aussi un appel vers de nouvelles formes d'expertise, dépassant les deux formes classiques de l'expertise académique et de l'expertise technique. Au sens large, l'ingénierie territoriale est à questionner. Cela suppose de renforcer les liens avec la fédération des agences d'urbanisme, de poursuivre le rapprochement avec les préoccupations de l'APERAU.

MODALITÉS DE TRAVAIL DU RÉSEAU

Mise en place d'un comité scientifique du programme (15 à 20 personnes),
Des séminaires de travail,
Un site Internet régulièrement mis à jour,
Un fonctionnement des Cahiers RAMAU avec un appel à contributions puis la constitution du numéro avant un colloque permettant notamment de le mettre en discussion.

Outre ces fondamentaux, les priorités iront à :

La mise en place progressive d'un réseau de correspondants dans l'ensemble des ENSA et principales formations en aménagement-urbanisme-paysagisme. C'est à l'échelle francophone que cette action est pour l'instant envisagée.
L'appui du fonctionnement d'un réseau Ramau-doctorants.

[1] Biau (V.), Evette (T.), « Activités et métiers de l'architecture et de l'urbanisme. Recherche et dispositifs réflexifs », in « L'Expertise au miroir de la recherche », Les Annales de la recherche urbaine, n°104, juin 2008.

[2] Conventions Industrielles de Formation par la Recherche, dispositif de l'Agence nationale de la recherche et de la technologie destiné au financement de thèses de doctorats. Les conventions sont de plus en plus nombreuses aujourd'hui dans les domaines de l'architecture et de l'urbanisme.

[3] Cf. B. Lahire, 2002, A quoi sert la sociologie ? Paris, La Découverte ou encore G. Noiriel, Les fils maudits de la République. L'avenir des intellectuels en France, Paris, Fayard, 2005.

[4] Fertilisation croisée appelée de ses vœux par la SNA dans sa mesure n°16.

[5] À l'instar du programme “1000 doctorants pour les collectivités locales et les acteurs publics” dans lequel vient de s'engager la Comue Hesam, dont l'ENSA Paris-La Villette est membre. On note la convergence avec le souci de renforcer l'ancrage scientifique et économique des écoles d'architecture au niveau territorial (SNA, mesure 12).

[6] Sur la capacité des agences d'architecture d'internaliser de la recherche, voir aussi le travail de thèse mené actuellement par Guillaume Duranel au sein du LET-LAVUE (UMR 7218) sur les agences participant à l'atelier du Grand Paris sous le titre « Le "Grand Pari(s)", quels espaces de collaborations professionnelles pour les architectes et les urbanistes ? ».

Politique scientifique du RAMAU 2015-1017

2015-03-01T08:59:00Z

La dernière assemblée générale du réseau ainsi que le conseil scientifique qui s'est tenu en avril 2014 ont confirmé les orientations thématiques du RAMAU pour les années à venir autour de deux grandes questions liées à la transmission et la fabrication des savoirs. La première porte sur la façon dont les formations actuelles participent de l'évolution des activités et métiers de l'architecture et de l'urbanisme (2015-2017). Et la seconde s'intéresse aux modes d'hybridation entre recherche et pratique opérationnelle, qui contribuent aujourd'hui à la fabrique de nouvelles expertises (2018).

Si nous disposons aujourd'hui de travaux scientifiques importants sur les formations des architectes ou des urbanistes, ils ont essentiellement un caractère historique [1]. Depuis plusieurs années, les membres du réseau se questionnent sur les formations et la façon dont celles-ci se sont adaptées aux évolutions récentes qui ont affecté les projets architecturaux, urbains et paysagers. Des interventions aux Rencontres Ramau ont engagé des débats, notamment sur comment le développement durable est pris en compte dans le cadre d'enseignements [2]. Plusieurs questions guident actuellement la réflexion.

Le Contrat d'Etudes Prospectives sur les métiers de la maîtrise d'œuvre réalisé à la fin des années 90 faisait déjà apparaître des savoirs émergents et des besoins en formation [3]. Aussi, quelle est aujourd'hui la demande de formation ? A quels besoins les établissements d'enseignement font-ils face ? Comment se représentent-ils les attentes et comment s'organisent-ils pour y répondre ? Par ailleurs, comment les milieux professionnels formulent-ils des formes d'appel à formation ?

Il semblerait que des formes innovantes s'expérimentent dans les écoles d'architecture ou les instituts d'urbanisme. Les formations présentent-elles des spécificités ? Si oui, lesquelles ? Les enjeux stratégiques de passerelle entre les formations sont de plus en plus prégnants, notamment à travers les collaborations entre établissements et par l'organisation de doubles cursus [4]. Quels types de professionnels sont formés dans cette forme d'interdisciplinarité ? Quelles sont leurs compétences spécifiques ? A quels métiers se destinent-ils ?

Un autre point, qui interroge aussi le conseil scientifique du RAMAU, porte sur les formations continues et leurs évolutions récentes. Quelles sont les formations émergentes ? Que révèlent-elles des mutations actuelles des activités et métiers de l'architecture et de l'urbanisme [5] ?

A travers l'ensemble de ces questions, le RAMAU tentera d'éclairer les connaissances que nous avons aujourd'hui du rôle que jouent les formations initiales et continues dans les transformations qui impactent les champs de l'architecture, de l'urbanisme et du paysage.

Hypothèse de travail

Des formations à l'épreuve de mutations : métiers et transmission des savoirs

Aujourd'hui impactés par le développement durable, les NTIC et le numérique, ou encore par la montée des métiers du conseil et de l'assistance à maîtrise d'ouvrage, les processus d'adaptation des formations en architecture, urbanisme et paysage répondent à différentes nécessités. Ces nécessités semblent guidées par l'arrivée d'appels à compétences [6] et l'incitation à des coopérations entre organismes de formation [7]. Plusieurs logiques à l'œuvre méritent d'être observées : professionnalisations accrues de certains secteurs, émergence de spécialisations, création de doubles-cursus, etc. Ces logiques renvoient à des questionnements classiques de la sociologie des professions. Avons-nous à faire à des processus de segmentation des professions [8] ? Quelles adaptations aux marchés sont identifiables ? Comment les modèles de spécialistes et de généralistes sont-ils interrogés ? Par ailleurs, des processus d'innovation semblent également à l'œuvre et invitent à mobiliser les sciences de l'éducation ou encore la sociologie de l'innovation.

Calendrier prévisionnel

– 2015 – Lancement de la session sur les formations, organisation d'une journée d'étude exploratoire en novembre 2015.
– 2016 – Publication d'un appel à contribution pour les Cahiers Ramau 9.
– 2017 – Organisation des Rencontres Européennes Ramau (janv. 2018), publication des Cahiers Ramau 9.

Voir en ligne : Rencontre Européennes RAMAU 2018 - Formations et constructions professionnelles : décalages, émergences, (re)cadrages

[1] Parmi les ouvrages parus récemment, un certain nombre porte en particulier sur l'évolution de la structuration de l'enseignement. Pour le champ de l'architecture, voir par exemple Châtelet (A.-M.) (dir.), Storne (F.), Des Beaux-Arts à l'Université. Enseigner l'architecture à Strasbourg, coédition Recherches / École nationale supérieure d'architecture de Strasbourg, 2013, mais aussi Lambert (G.), Thibault (E.), L'atelier et l'amphithéâtre, Editions Mardaga, Paris, 2012, et Oackman (J.), Architecture Schools : Three Centuries of Educating Architects in North America, MIT Press, Cambridge (E.-U.), 2012.

[2] Voir notamment la contribution de Rainier Hoddé sur la prise en compte de l'impératif participatif dans l'enseignement de l'architecture (Rencontres 2012) et de la 6ème session des Rencontres 2013 (animée par Anne Grenier de l'ADEME) « Apprentissage et formation à l'architecture et l'urbanisme durables » comprenant trois communications. Ce type de questionnement centré sur le développement durable pourrait tout aussi bien porter sur le numérique et les nouvelles technologies de l'information et de la communication. Par ailleurs, la recherche « L'habitant et la fabrication énergétique des écoquartiers. Processus, conception, réception » menée sous la direction scientifique d'Isabelle Grudet dans le cadre du programme Ignis Mutat Res comprend un volet qui explore des situations de travail de projet réunissant des étudiants en architecture et des élèves ingénieurs autour de la conception de quartiers durables.

[3] Sous la direction de Tapie (G.), avec Courdurier (E.), Evette (T.), Haumont (B.), Contrat d'Etudes Prospectives. Les professions de la maîtrise d'oeuvre - Analyses stratégiques, Grain / Ministère de l'Emploi, Octobre 2000 - Janvier 2001. Ce contrat a rassemblé les membres fondateurs du RAMAU.

[4] Voir par exemple “Quels dispositifs de formation pour quels débouchés professionnels ?”, Rencontres « Architectes & Ingénieurs, doubles formations ? », École nationale supérieure d'architecture de Lyon, 21 et 22 juin 2010. En dehors des doubles cursus architectes – ingénieurs, on voit apparaître depuis quelques années de nouvelles formations croisant le champ de l'architecture et celui de l'urbanisme, de l'aménagement ou du paysage.

[5] Afin de bien construire la problématique posée par les rapports qu'entretiennent les lieux de formation avec les milieux professionnels, le RAMAU envisage de se rapprocher d'organismes directement concernés par les questions posées tels les organismes de formation continue ou les associations qui se préoccupent de l'insertion professionnelles des jeunes diplômés.

[6] Sur la notion d'appel à compétence voir les travaux de Viviane Claude, en particulier Faire la ville. Les métiers de l'urbanisme au XXe siècle, éd. Parenthèses, Paris, 2006.

[7] Coopérations parfois concurrentielles car le leadership sur les offres de formation fait aussi l'objet de négociations importantes.

[8] Bucher (R.), Strauss (A.), « Professions in Process », American Journal of Sociology, vol. 66, no 4,‎ janvier 1961, pp. 325-334.

Politique scientifique du RAMAU 2011-2014

2026-08-23T22:00:00Z

Le réseau Ramau poursuit la mobilisation des milieux de recherche et le dialogue avec les spécialistes des milieux professionnels sur des sujets emblématiques des évolutions en cours dans l'organisation des projets et des métiers de la conception architecturale et urbaine. Ces dernières années, les travaux du réseau ont porté sur les restructurations des projets et des relations professionnelles liées aux modifications de la commande et à la montée de la logique de service dans le processus de fourniture des bâtiments et des équipements, notamment au travers de l'essor des partenariats public-privé.

Le réseau a continué les questions ouvertes, lors de précédents séminaires, sur l'évolution des activités professionnelles et des processus de projet liée au développement durable.

Texte du programme

Les programmes publics de recherche ont fait une large place à la question d'un urbanisme et d'une architecture durables et, fréquemment, les travaux menés ont introduit, de manière plus ou moins frontale, une réflexion sur les systèmes d'acteurs et les groupes professionnels dans leurs rapports avec cette nouvelle exigence. Pour autant, il continue à manquer une vision de synthèse sur la manière dont les savoirs et les pratiques du projet architectural et urbain se sont adaptés pour intégrer cette nouvelle demande et la démarche qu'elle engendre ou, en retour, sur la façon dont ils ont contribué à la modeler.

Du point de vue des pratiques professionnelles dans le champ de conception, de la maîtrise d'oeuvre et des services qui viennent en appui à la maîtrise d'ouvrage, il est intéressant de mieux connaître le profil des acteurs qui se sont progressivement impliqués, la vision de la durabilité qu'ils ont promue, la manière dont ils ont acquis les savoirs et savoir-faire spécialisés requis. De même concernant le type de commande qui les mobilise et les formes de négociation dans lesquelles cette position nouvelle les a introduits. Comment le travail de conception est-il effectivement modifié par ces nouvelles priorités du projet et, d'ailleurs, quelle rupture y a-t-il par rapport aux pratiques traditionnelles voire vernaculaires ?

Les compétences professionnelles en voie de constitution semblent s'enraciner sur chacun des trois pôles canoniques du développement durable : le social, l'économique et le technique. Dans le premier registre, on voit des compétences se forger en faveur de l'écoute, de la négociation ou de l'animation de collectifs hybrides intervenant sur la décision urbaine ou architecturale. Dans le deuxième registre se développe une ingénierie de gestion du risque mettant en avant la question du coût global d'exploitation et des services de maintenance et de gestion des espaces bâtis et urbains. Mais c'est dans le registre technique que le développement durable a, en France, le plus clairement re-travaillé les compétences de conception et de réalisation. Où ces savoirs et savoir-faire nouveaux prennent-ils leur source, par quels canaux, selon quels discours, avec quelles images circulent-ils à l'échelle internationale comme à l'échelle nationale ? Comment se diffusent-ils aux différentes échelles des projets que ce soit de bâtiments, de quartiers ou bien de territoires ? Tel est le questionnement ambitieux, mais étroitement articulé aux thèmes fondateurs du réseau Ramau et aux compétences qu'il rassemble, auquel le réseau consacrera ses activités de recherche, d'échange et de publication dans la période à venir.