"Cette contribution vise à montrer comment des recherches et des recherches-actions menées sur et au sein même de la définition et de la mise en oeuvre d’opérations d’aménagement et de construction, m’ont conduite à requestionner la nature de l’activité de projet, ses modes d’exercice et les conditions de son enseignement. Elle s’appuie sur trois types d’expériences qui se sont entrecroisées depuis vingt ans : celle d’enseignante-chercheuse à l’Institut d’Urbanisme de Paris pendant près de quinze ans, puis à l’Ensa Paris-La Villette depuis 2010 ; de praticienne comme urbaniste impliquée dans la programmation de projets participatifs ; et enfin d’expert pour des organismes institutionnels et ces associations."