"Comment expliquer qu’un diplôme ait plus de « valeur » qu’un autre ? Sur quels fondements se
construit cette « valeur » ? Est-ce que les diplômes sont dans tous les marchés professionnels
des éléments décisifs qui structurent la transition entre formation et emploi et sur lesquels se
reposent les employeurs pour attribuer les postes de travail ?
Notre recherche approfondit ces questions d’apparence banale à travers une étude sociologique.
Cette perspective sociologique met en évidence que la valeur des diplômes est le résultat
d’une construction sociale complexe puisqu’elle se constitue à travers des processus d’interactions
et de négociations institutionnels et individuels. Cette dimension sociale agit comme un
élément central dans les transformations des institutions de formation et dans l’évolution des
demandes en qualifications des entreprises. Il importe donc d’analyser sérieusement la forme et
le poids de ces logiques sociales si l’on veut comprendre les restructurations qui ont lieu actuellement
en Suisse entre les diplômes et les filières de formation universitaires et professionnels,
si l’on veut décrypter les enjeux de la redéfinition des rapports entre universités, hautes écoles
spécialisées et écoles polytechniques."